Pedagogía en Educación Parvularia

El Perfil de Ingreso busca identificar las características académicas de inicio de los estudiantes de reciente ingreso y detectar brechas de aprendizaje. Considera mecanismos diagnósticos en lectura y escritura, matemática, competencias digitales e inglés, cuyos resultados orientan acciones de acompañamiento y adecuación curricular cuando corresponda.

El/la titulado/a de Pedagogía en Educación Parvularia de la Universidad Santo Tomás es un/a profesional formado/a en la ética y responsabilidad social, capaz de liderar y gestionar propuestas pedagógicas innovadoras que valoran la diversidad y la inclusión para apoyar el desarrollo pleno de la primera infancia desde la equidad de género y el bienestar integral en ambientes bien tratantes. Implementa estrategias pedagógicas basadas en la neurociencia aplicada a la educación, se comunica con asertividad, desarrolla capacidad crítica e investigativa para reflexionar sobre su hacer pedagógico y trabaja colaborativamente con equipos multidisciplinarios y familias en contextos socioeducativos diversos.

• Docencia e inclusión: implementación de procesos pedagógicos innovadores e inclusivos para promover aprendizajes profundos, transferibles y el bienestar integral de niños y niñas en contextos diversos.
• Gestión Pedagógica: liderazgo y trabajo colaborativo con equipos multidisciplinarios, familias y comunidades para favorecer procesos pedagógicos pertinentes y de calidad.
• Investigación e Innovación Educativa: investigación sobre la propia práctica para apoyar la toma de decisiones, innovar y resolver fenómenos educativos y sociales.
• Reflexión Pedagógica: análisis crítico del ejercicio profesional para orientar decisiones y fortalecer la mejora continua de las prácticas pedagógicas.

El Plan de Estudios contempla una trayectoria de 10 semestres y 300 créditos, organizada progresivamente desde la formación inicial hasta la integración profesional. Para comunicar esta progresión en la web puede sintetizarse en tres ciclos complementarios:

• Ciclo Inicial (semestres 1 a 4): fundamentos de la infancia, neurociencia y pedagogía, psicología, lenguaje, currículum y evaluación, competencias digitales y primeras experiencias prácticas. Culmina con la Evaluación del Desarrollo de Competencias I.
• Ciclo Disciplinar (semestres 5 a 8): profundización en neurodidácticas, pensamiento matemático, pedagogía inclusiva, ciencias integradas, innovación, investigación educativa y gestión. Integra prácticas reflexivas y culmina con la Evaluación del Desarrollo de Competencias II.
• Ciclo Profesional (semestres 9 y 10): integración del Perfil de Egreso mediante Práctica Profesional I y II, Seminarios de Grado, ética del quehacer educativo, actualización disciplinar y electivos profesionales.

La formación práctica es progresiva durante toda la trayectoria: comienza con prácticas de observación e iniciales, continúa con prácticas reflexivas en distintos niveles y contextos, y culmina con Práctica Profesional I y II.

La evaluación del Perfil de Egreso se desarrolla mediante tres hitos MEC: Hito 1 en IV semestre, de carácter formativo y basado en estudio de caso; Hito 2 en VIII semestre, de carácter formativo y basado en evaluación de desempeño; y Hito 3 en la etapa profesional, de carácter sumativo, asociado a la demostración del logro final del Perfil de Egreso en la Práctica Profesional.

• Composición total y distribución por sede: información por integrar desde el Set de Datos/Informe de Autoevaluación validado.
• Formación académica: incorporar porcentaje de académicos/as con postgrado, magíster y doctorado.
• Dedicación y cobertura de docencia: incorporar información sobre participación en asignaturas disciplinares, didácticas y prácticas.
• Experiencia: relevar trayectoria académica y profesional en Educación Parvularia y primera infancia.
• Resultados: incorporar evaluación docente y/o percepción estudiantil cuando la información se encuentre validada institucionalmente.

• Retención de primer año: 73.68%
• Aprobación de asignaturas 25-2: 83,5%
• Encuesta de satisfacción: 5.7
• Evaluación docente: 3,5

• Red de centros de práctica y contextos educativos asociados a la formación progresiva.
• Experiencias curriculares de Aprendizaje + Servicio y proyectos desarrollados con comunidades educativas, cuando corresponda.
• Participación de familias, comunidades y actores territoriales en experiencias formativas.
• Proyectos de innovación pedagógica vinculados con necesidades y desafíos de la primera infancia.

• Enfoque pedagógico basado en la neurociencia aplicada a la educación.
• Integración de la investigación con la práctica pedagógica.
• Formación práctica progresiva desde los primeros semestres hasta la práctica profesional.
• Orientación explícita a la educación inclusiva, la equidad de género y el bienestar integral.
• Innovación pedagógica y desarrollo de soluciones frente a desafíos educativos y sociales.
• Evaluación progresiva de las competencias del Perfil de Egreso mediante tres hitos MEC.
• Dos opciones de certificación intermedia para profundización profesional.
• Acompañamiento al progreso formativo y mecanismos de nivelación asociados a resultados diagnósticos y evaluativos.
• Vinculación con la comunidad y formación en contextos educativos reales.

Pedagogía en Educación Parvularia se compromete con la mejora continua, la inclusión y equidad, la innovación pedagógica, la formación práctica pertinente, la investigación y reflexión sobre la propia práctica y el aseguramiento sistemático de la calidad. El proceso de autoevaluación permite integrar evidencias, recoger la experiencia de los distintos actores y orientar decisiones de mejora sobre la base de información verificable, contribuyendo a una formación de educadores y educadoras de párvulos pertinente a los desafíos actuales de la primera infancia y del sistema educativo.