Pedagogía en Educación Física – Plan de Prosecución
La Carrera de Pedagogía en Educación Física, Plan de Prosecución, comenzó sus actividades en 2021 con el objetivo de fortalecer las trayectorias formativas de profesores y profesoras en ejercicio, respondiendo a los desafíos actuales del sistema educativo chileno. Su propósito es consolidar una formación docente pertinente, reflexiva e innovadora, que promueva el bienestar integral, la inclusión y el desarrollo de competencias profesionales contextualizadas.
Este plan reconoce la formación previa de titulados de carreras del área pedagógica, permitiéndoles obtener el título profesional de Profesor o Profesora de Educación Física, a través de un diseño curricular flexible, actualizado y coherente con los Estándares para la Formación Inicial Docente.
Actualmente, la Carrera se imparte en las sedes de Santiago y La Serena, y se encuentra acreditada por tres años. Este nuevo proceso de autoevaluación reafirma el compromiso de la carrera con la calidad y con la mejora continua de sus procesos formativos, de gestión y de vinculación con el entorno.
Información de la Carrera
Grado académico otorgado: Licenciado(a) en Educación
Título profesional otorgado: Profesor(a) de Educación Física
Duración: 6 semestres (Plan de Prosecución)
Modalidad: Presencial
Régimen: Diurno
Sedes en que se imparte: Santiago y La Serena
Estado de Acreditación: Acreditada por 3 años
Inicio de actividades del Plan de Prosecución: Año 2021
Perfil de ingreso: Titulados(as) de carreras del área pedagógica que deseen obtener el título de Profesor(a) de Educación Física.
Perfil de egreso: Profesional de la educación con sólidas competencias pedagógicas, disciplinares y didácticas, con capacidad para liderar procesos de enseñanza-aprendizaje vinculados al movimiento, la salud y el bienestar, en contextos escolares diversos e inclusivos.
Vías de admisión: Proceso de admisión especial para prosecución de estudios, cumpliendo requisitos de titulación previa, entrevista y validación de antecedentes académicos.
Preguntas Frecuentes
Sobre el Proceso de Acreditación
Es una certificación que otorga el Estado, a través de la Comisión Nacional de Acreditación (CNA- Chile), acerca de: i) la calidad de los procesos internos y los resultados alcanzados por las instituciones de Educación Superior autónomas del país, ii) las carreras de pregrado definidas como “de acreditación obligatoria”, entre las que se encuentra la acreditación de los programas de Pedagogía, y iii) los programas de Doctorado y especialidades del área de la salud que estas imparten.
La acreditación institucional es obligatoria, pero sólo pueden participar instituciones autónomas, sean públicas o privadas. Asimismo, la ley establece que las carreras “de acreditación obligatoria” son Medicina, Odontología, todas las Pedagogías; los Doctorados y las especialidades del área de la salud.
Ambos son procesos completamente distintos. La autonomía es producto del proceso de Licenciamiento, mecanismo de regulación de nuevas instituciones privadas, administrado por el Consejo Nacional de Educación. Éste aprueba la creación de una nueva institución por medio de la aprobación de su Proyecto Institucional, fija un marco de supervisión desde el inicio de sus actividades académicas y, finalizando esta fase, el Consejo Nacional de Educación está facultado para otorgar la plena autonomía de la institución. La acreditación, por otra parte, es el paso siguiente al que pueden aspirar las instituciones autónomas (públicas o privadas) para garantizar la calidad de los servicios ofrecidos. Una diferencia importante entre ambos es que la autonomía es una condición vitalicia, a diferencia de la acreditación, la que supone un período de vigencia determinado.
La acreditación es un mecanismo que favorece la autorregulación y el mejoramiento continuo de las instituciones de educación superior, carreras y programas, permitiéndoles analizar críticamente su propio desempeño en función de criterios definidos por la CNA-Chile. Esta evaluación permite identificar no sólo fortalezas y debilidades, sino también formular planes de mejoramiento que atiendan dichas falencias.
Cuando una institución, programa o carrera está acreditado cuenta con la certificación otorgada por CNA-Chile respecto de la implementación de sus mecanismos de aseguramiento de la calidad y sus resultados.
La acreditación consta de tres partes fundamentales:
- Conformación del Comité de Autoevaluación y elaboración del Informe de Autoevaluación, en la que participa toda la comunidad de la carrera y entrega del informa a la CNA.
- Visita de Pares Evaluadores.
- Entrega del dictamen y acuerdo de acreditación, donde se informa los años de acreditación.