Currículum

Doctora en Investigación Educativa y Psicología del Desarrollo por la Sapienza Universidad de Roma, Italia. Profesora de Educación Especial y Diferenciada de la Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Además, es Magíster en Educación Especial y Psicopedagogía de la Universidad Católica del Maule.

Cuenta con amplia experiencia laboral en centros de escolares en Educación Inicial y Educación Básica. Su desarrollo profesional en ámbito universitario ha estado enfocado en temas como el diagnóstico y tratamiento de las Dificultades de Aprendizaje, Matemática Temprana y Trastornos Específicos del Lenguaje.

Sus líneas de desarrollo e investigación se centran en inclusión escolar, atención a la diversidad y necesidades educativas especiales, matemática temprana y desarrollo cognitivo típico y atípico.

Ha participado en proyectos de investigación externos e internos. Actualmente es co-investigadora del Fondecyt Regular “Desarrollo de las habilidades matemáticas en niños y niñas con trastornos de espectro autista. Un compromiso con la equidad educativa en Chile” (Años 2021-2025).

ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9752-8869

Libros

• Early Numeracy Test – Revised (ENT-R) Adattamento italiano: Test di Valutazione Precoce della Competenza Matematica. Roma, Italia. Editoriale ANICIA. ISBN: 88-6709-326-6 – EAN: 9788867093267

Benvenuto, G; González, I, Lanciano, N & Passolunghi, MC, (2018).

Proyectos

• Desarrollo de las habilidades matemáticas en niños y niñas con trastornos de espectro autista. Un compromiso con la equidad educativa en Chile

Coinvestigadora / FONDECYT Regular 1210286 (Años 2021-2025)

• Propuesta estructural para la evaluación de los niveles de desempeño del perfil de egreso de las carreras de la facultad de educación

Proyecto Interno de Innovación Educativa 11400008 (años 2020 – 2021)

• Capitalizando el rol predictor de las Competencias Matemáticas Tempranas: Diseño y Validación de un Programa de Enriquecimiento Matemático para el ciclo inicial basado en el Método Abierto Basado en Números y resolución de Problemas (Método ABN)

Coinvestigadora / FONDECYT Regular 1160980 (Años 2016-2018)

• Proyecto de investigación – formación: “La competencia matemática temprana: desarrollo y evaluación”

Publicaciones

• 2020. Executive Functions Performance In Old Adults: Relationship With Autonomy And Quality Of Life. Lepe-Martínez, N., Cancino-Durán, F., Tapia-Valdés, F., Zambrano-Flores, P., Muñoz-Veloso, P., Gonzalez-San Martínez, I., & Ramos-Galarza, C.

  Revista Ecuatoriana de Neurología, 29(1).

• 2018. El Método ABN como articulador efectivo de aprendizajes matemáticos en la infancia: experiencias en profesores y profesoras de ciclo inicial en Chile. Pérez C, González I, Cerda G, Benvenuto G

  Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies. 17:75-96.

• 2017. Dificultades de Aprendizaje en Matemática en los niveles iniciales: Investigación y formación en la escuela italiana. Benvenuto G, Lanciano N, González I.

  Psychology, Society, & Education, 2017. 9(1):135-145.

• 2017. Evaluación de la matemática temprana mediante la primera validación italiana del Early Numeracy Test-Revised (ENT-R). González I, Benvenuto G.

  Journal of Educational, Cultural and Psychological Studies. 15:127-142.

• 2014. Prevención temprana de la dificultad en matemática: una propuesta para promover la investigación como herramienta de formación docente. González, I y Benvenuto, G

  IV congreso internacional «Nuevas tendencias en la formación permanente de profesorado”. Buenos Aires, Argentina (15 al 17 de diciembre 2014).

• 2014. Identificación temprana de la dificultad en matemática. compromiso social de la investigación universitaria en la escuela. Benvenuto, G; González, I e Lanciano N.

  Paper for 9no. Congreso Internacional de Educación Superior “Universidad 2014”, bajo el lema “Por una Universidad socialmente responsable” (Palacio de las Convenciones de La Habana, Cuba 10-14.02.2014) ISBN978-959-16-2255-6.